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  • 《一去二三里》教案-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学五年级语文教案    收藏本页
    《一去二三里》教案

    一、教学设计思想
    本课是识字教学的第一课,课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵,因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力,为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时,激发孩子识字的乐趣,培养他们良好的写字习惯。
    本教学设计抓住古诗教学的特点,采用多种形式的朗读帮助学生理解课文。教学过程中以帮助学生识字为出发点,积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性,注意在识字教学中调动学生的参与性。通过一些有趣的游戏激发孩子们识字的兴趣,使学习气氛活跃起来;通过以点带面的形式,采用新字复习旧字,旧字巩固新字的方法扩大识字量,让学生学得轻松、愉快,记得牢固、扎实。
    二、教案
    〈一〉 教学要求
    1、认识12个字,会写“一、二、三”3个字。认识一种笔画“一”。
    2、正确、流利朗读课文。背诵课文
    〈二〉教学重点
    认字写字
    〈三〉教学准备
    多媒体课件
    〈四〉教学过程
    (一) 激趣导入
    1、 数数拍手游戏。
    2、 师:1—10是十个有趣的数字,古代有位诗人把它们写进了一首诗,咱们一起去读一读吧!
    (二) 学习古诗
    1、 请小朋友自由读古诗,借助拼音读准字音,边读边想:读音的时候你有什么新发现?
    2、 指名读课文,集体正音,随机提示“一”的变调。
    3、 图文对照:再读课文,然后在图上找一找烟村、亭台、花朵,指给你的学习伙伴看一看,还可以和他一块儿交流一下。
    4、 假如你就是画中的孩子,你想怎样告诉大家自己所看到的景象?(读古诗或着简述诗的大意)
    5、 教师范读(配乐朗诵):小朋友闭着眼睛体会一下,你仿佛看到了什么?
    6、 交流感受
    7、 课间操
    8、 与学习伙伴合作,一位读古诗,一位指图中的内容,轮换合作,边读边想:这是一个怎样的小山村?
    9、 小节过渡,配乐齐读古诗体会意境。
    (三) 学习拓展,游戏巩固
    游戏:
    (1) 分发篮球:把篮球送给小朋友,使他们球衣号码与篮球上的数字相符。(学生移动鼠标在计算机中完成)
    (2) 找朋友:带着数字头饰的小朋友站在台上问:“我的朋友在哪里?”拿着相应生字卡片的小朋友应答着跑上台:“你的朋友在这里。”然后大家齐读。
    (3) 用攀高峰:认读由本课生字组成的词语。你还会说一(二、三、四。。。。。。)什么?
    (四) 指导写字
    1、 出示田字格,认识横中线、竖中线和小格的说法,再拍手配儿歌记一记。
    2、 请小朋友把三个生字在书中描一描,边描变想:这三个字都有怎样的笔画,长短一样吗?
    3、 认识笔画“一”,教师范写,学生在田字格中练习。
    4、 练写“一”字,教师巡视指导,评议典型作业。

    《一去二三里》教案一文由chinesejy教育网www.www.hxswjs.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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