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  • 古诗两首_小学教案人教版

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学语文    收藏本页

    第一课时

    教学目的:

      1.了解诗歌大意,感受诗人思念家乡的真挚情感。

      2.有感情地朗读《泊船瓜洲》,并会默写。

    教学重点:

      能用自己的语言说出诗歌的意思。

    教学难点:

      体会诗人描绘的意境,品味作者所表达的思想情感。

    教学准备:

      诗人的有关资料。

    教学过程:

    一、激趣导入。

      一提起母亲,一提起家乡,我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。

    二、整体感知,重点品析。

     (一)一读,初读全诗,了解诗意。

     1.出示诗题,简介作者。

      通过预习,你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗?

      (1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。

      (2)简介王安石的资料。

      王安石:(1021—1086)宋代人,抚州临川(今江西抚州)人。21岁中进士,当过十多年地方官,后来两次担任宰相推行变法改革,是有名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。

     2.再读全诗,读清字音,标画出生字。

     3.指名读诗,纠正字音。

      

     4.引导学生了解全诗的大意。

      (1)知诗人:宋,王安石。

      (2)解诗题:分析“泊”的含义。

      (3)感知诗意:诗人船泊瓜洲,离钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光下眺望江南,怀念家乡金陵。

     5.小结学习方法:初读知诗意。

     (二)二读,细读全诗,理解诗句。

      1.诗人泊船瓜洲时,看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗,用“——”标画出不理解的词语,用“     ”画出寓有深情的词语。

      2.抓住质疑处,运用多种方法解疑。

       

      3.理解本诗的特色。

      前两行看是写眼前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠,却不能回金陵去,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。

      4.小结学习方法:细读品诗句。

     (三)三读,精读全诗,想象意境。

      1.夜深人静,星光灿烂,诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像?心中会有哪些感受?

      2.学生扮演诗人,讲述想象到的情景。

      3.小结学习方法:精读想诗境。

     (四)四读,品读全诗,领悟诗情。

      1.出示“泊船瓜洲”的图片,提问:大家认为诗人泊船瓜洲,在月光下眺望家乡江南,要表达怎样的情感?

      2.学生有感情地朗读全诗,体会诗情。

      3.小结学习方法:品读悟诗情。

     (五)五读,熟读全诗,练习背诵。

      1.反复练习吟诵,注意音调、停顿,读出节奏韵味。

      2.当堂练习背诵,并练习默写全诗。

      3.小结学习方法:熟读能背诵。

    三、总结全诗,扩展训练。

      据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者在作诗过程中曾改过多次,请你想象,作者可能用过哪些字?为什么最后用“绿”字?

    四、作业

      1.总结古诗五读法。

      2.预习《游子吟》。

    第二课时

    教学目标:

      1.通过读诗句,理解诗中所表达的伟大的母爱。

      2.学习生字,练习有感情地朗读、背诵古诗。

    教学重点:

      能用自己的话说出每诗词的意思。

    教学难点:

      体会诗人描绘的意境,品味作者所表达的思想情感。

    教具准备:

      《游子吟》歌曲录音,课文中插图。

    教学过程:

    一、导入新课。

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