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  • Lesson Six初中英语教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初中英语教案    收藏本页

      一、教学内容

      1.字母U~Z。

      2.句型:初步学会表示介绍的用语:This is…

      3.日常交际用语:1)打招呼用语Nice to meet you. 2)介绍用语:Hello! This is…

      二、教具

      录音机;字母卡片;小黑板。

      三、课堂教学设计

      1.复习已经学过的日常用语。加进第5课中所学的内容。教师与学生进行以下对话:

      T:Good morning (afternoon).

      S1:Good morning (afternoon).

      T:My name is ×××. What's your name?

      S1:My name is ×××.

      换一个学生:

      T:Hello!

      S2:Hello!

      T:Are you ×××?

      S2:Yes, I am.

      T:How are you?

      S2:I'm fine, thank you. And you?

      T:I'm fine, too. Thank you.

      在进行以上操练时,注意操练形式的多样性。既要有集体操练,又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段,学生往往容易适应进行“应答”式的操练,即教师先用英语与学生打招呼,学生进行呼应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”,教师可从现在起,开始培养学生这方面的能力,并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起,教师可进行以下带有明显启发式的操练:

      请两个学生到前面来,教师把他们分为A、B角色,然后用汉语介绍一下情景:

      T:现在是早上,你们两个人在路上相遇了,甲(A)先说什么?乙(B)怎么应答?这样,启发学生进行以下对话:

      S1:Good morning.

      S2:Good morning.

      T:同学们从各个小学来到这里,有很多新同学要结识。如果你想询问某一个同学的名字,应该怎样问呢?

      启发学生进行以下对话:

      S1:Hello! My name is ×××. What's your name?

      S2:My name is ×××.

      到目前为止所学过的对话,教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式,启发学生主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去,学生的交际能力会在这样的操练中,有效地提高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象,也会在很大程度上有所改变。

      2.复习“1~5”数词的说法,教“6~8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。

      3.请两位同学到前面,教师用汉语向全班交待:他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美。教师转向扮演Jim的同学;

      T:Hello, Jim.

      S1:Hello, Mr (Ms) ××× (教师的 Family Name).

      T:(Pointing to S2) This is Han Meimei.

      (Pointing to S1) Han Meimei, this is Jim.

      启发全班同学:这时Han Meimei应说什么?之后教师给出答案:Nice to meet you.

      解释这句话的意思,并说明答语也是Nice to meet you.

      4.放录音。第一遍只听不读。从第二遍起跟读,读两至三遍。

      5.请三位同学到前面,分别扮演 Jim,Han Meimei和 Li Lei;在教师的帮助下,完成以下对话:

      S1:Hello, Jim.

      S2:Hello, Li Lei.

      S1:Jim, this is Han Meimei. Han Meimei, this is Jim.

      S3:Hello, Jim! Nice to meet you.

      S2:Hello, Han Meimei! Nice to meet you.

      S3:How are you?

      S2:Fine, thank you. And you?

      S3:I'm OK.

      教师可将全班分为3大组(例如,每两行为一大组),每大组分别扮演一个角色,与在前面表演的同学进行同步会话。

      如果时间允许,可再叫几名同学到前面来表演;或就近将学生分为三人一组进行练习。教师可到学生中间听一听,对有困难的同学提供帮助。

      6.复习A~T,方法同前;教U~Z,具体步骤可参考前面的方法。

      7.布置作业

      1)练习朗读本课日常用语,并能用 This is…的句型,向别人进行介绍;2)抄写本课中所学字母,要求会背诵字母表。

      四、交际用语

      1.This is Wei Hua. Wei Hua, this is Jim. 这是卫华。卫华,这是吉姆。

      This is…是用来进行介绍的句式。如果是自我介绍,可以说:

      Let me introduce myself. My name is… 我来自我介绍一下,我叫……

      一般当听完对方的介绍后,要主动说:

      Nice to see you! 很高兴见到你!

      2.Nice to meet you! 见到你很高兴!

      这是一种问候用语,一般在双方刚认识后讲这句话,表示很高兴结识对方。答语是:Nice to meet you, too! 见到你我也很高兴!此外,当两位熟人或朋友见面,也可用 Nice to meet/see you. 或Nice to see you again. 表示问候。

      nice的词义除表示“令人愉快的”以外,还有“漂亮的,好的”等意思。例如:That's a nice boy. 那是个好孩子。It's a nice car. 那辆汽车真漂亮。


     
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