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  • 第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三_历史教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:历史教案    收藏本页
    第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三
    (一)教学目标

    1. 基础知识目标

    隋朝为什么能统一南北,怎么样统一的。什么是开皇之治?开皇之治的主要内容。三省六部制的确立,削减地方的机构,改革选举制度,科举制度的创立和作用。隋朝大运河的开通和作用。隋炀帝是怎么样的一个暴君,隋朝是怎么样灭亡的。

    2.能力培养目标

    在教师的指导下,学生思考“隋为什么成为一个短暂的王朝?”从而培养学生的综合分析问题的能力。

    在教师的指导下,分析隋炀帝在历史所起到的作用,从而提高辨证看问题和全面分析历史人物的能力。

    3.思想教育目标

    国家的统一、安定,有利于经济的发展。

    隋朝的运河是世界上最古老、最长的运河, 它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。至今值得我们骄傲。

    (二)重点和难点

    本课重点:隋朝大运河;暴君隋炀帝

    本课难点:科举制度的创设

    (三)课前准备

    学生要先预习课文,然后在互联网上查 找关于大运河的资料,把它的图片找出来。

    教师把有关隋文帝的图片和资料整理出来,以及多媒体和课件的。

    (四)教学创新点

    把隋文帝和隋炀帝进行比较。

    (五)教学过程:

    一、导入

    复习提问:

    (1)北周是什么时候统一北方的?(2)(展示杨素的图片),581年,这个人夺取了北周政权,建立了隋朝,他是谁?二、讲授新课

    1、隋朝统一南北

    南北朝经济的发展,迫切要求打破界限,加强经济交流,结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱,人心向往统一,企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈,就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面,有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

    2、开皇之治与大运河的开凿

    1)开皇之治

    教师让学生自读教材,归纳、总结,然后提问。最后教师总结要点:隋完成统一,社会稳定;隋文帝在中央实行三省六部制、科举制;隋文帝节俭,提倡减轻人民负担。

    2)大运河

    教师让学生阅读教材,思考: 强大、富足的隋王朝使大运河能够开通,大运河好不好?

    (多媒体演示:运河上的船只,运河边的粮仓,运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用)

    (学生思考)运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用?

    大运河的开通,改变了局部的地理环境,形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航,编织起一个前所未有的物资交流网,有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣,城镇增多,规模不断扩大。洛阳,是运河的中心,南北均归于此,在全国的政治、经济中有重要地位;江南的扬州,城池之大,货物之多,生活之繁华,交通之发达,当时号称天下第一;中心城市苏州,处于江南运河的中心位置,航运繁忙;大运河的起运点杭州,是当时全国最富庶的郡县之一,城市的扩大与繁华,有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。

    大运河的通航,使南北交流更加便利,有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航,大大促进了南北科学文化的交流。

    大运河是一项改造祖国河山的伟大创举,它不仅是一条南北水上大动脉,而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面,都发生过重要的影响。古运河哺育我国古代文明,使之达到了经济空前繁荣,文化空前昌盛,交通空前发达的境界。

    但后人对隋朝开通大运河却评说不一。

    (引入有关评价大运河的诗。学生朗读、教师释读)

    例如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。

    ——胡曾

    汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽膏脂是此河。

    ——李敬之

    尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。

    ——皮日休

    3、暴君隋炀帝与隋朝的灭亡

    强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了,是大运河造成的吗?为什么“尽道隋亡为此河”?

    隋炀帝曾经三次巡游江都。(多媒体显示,教师可讲述,也可以利用媒体旁白,引导启发学生思考)

    1.605年8月,第一次从洛阳到江都。

    随从大队嫔妃、歌舞乐队、侍从军士共近20万人。整个船队首尾相接,前后200多里,为船队拉纤的壮了就达8万多人,运河两岸还有大队骑兵护送。一路上鼓乐不息。船队所过州县,强令500里内居民贡献珍品美味。由于勒索品太多,每次起程前,要把许多食品倒入河里或埋到地里。船队如同蝗虫一般,所到之处,地方被吃尽搜空。

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