我要投稿
  • 您当前的位置:57365.com -> 教学教案 -> 数学教案 -> 小学一年级数学教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第四单元-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级数学教案    收藏本页
    内容过多且涉及不可显示内容过多,点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载

      第四单元:100以内数的认识

      单元教学内容:

      第四单元(100以内数的认识)

      单元教学重难点、关键:

      1、重点:100以内数的读法和写法。

      2、难点:数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

      3、关键:初步建立数位的概念,因此教材特别注意讲清数位的意义,使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。

      教学目标:

      1、引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切联系,培养学生主动探究的精神。

      2、认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数,懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

      3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

      4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

      单元课时安排:约6课时

      

      

      

      NO:1

      教学内容:

      数数,数的组成

      教学目标:

      1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

      2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

      3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

      教学重点:

      弄清数的组成

      教学难点:

      理解计数单位

      教学准备:

      小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

      教学过程:

      一、复习。

      1、看投影片回答问题:

      1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的

      5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17

      2、投影出示第31页图。

      提出问题:

      (1)面上有几个小朋友?(4个)

      (2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

      (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)

      教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

      二、新授课。

      1、教学例1。

      (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

      教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)

      教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

      (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

      (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

      在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

      教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)

      2、教学例2。

      (1)数小棒从三十五数到四十二。

      教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

      (2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。

      教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。

      (3)做课本第33页例3上面的“做一做”。

      让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。

      3、教学例3。

      教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)

      引导学生认真观察,35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

      三、巩固练习。

      1、做课本第33页例3下面的“做一做”。

      首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。

      2、(首尾呼应)再投影出示第31页图。

      提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

      3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

      甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

      乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

      丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

      

      

      NO:2

      教学内容:

      读数、写数。

      教学目标:

      1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

      2、能正确地读、写出100以内的各数。

      教学重点:

      读数与写数的方法

      教学难点:

      能正确地读、写出100以内的各数

      教学准备:

      计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。

      教学过程:

      一、复习。

      1、数数。

      (1)一个一个地数,从27数到50,从85数到100

      (2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100

      2、看题口答。

      (1)( )个一是一十,十里面有( )个一。

      (2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。

      (3)个十和2个一组成( )

      (4)十和5个一组成( )

      (5)75里面有( )个十和( )个一。

      3、教师报数,学生摆小棒。

      16、25、50、68.

      二、新授。

      1、教学例4。

      (1)出示计数器。

      十位

      个位

      教师:计数器从右边起,第一位叫个位,第二位

      叫十位,并在计数器分别贴上 

      (2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

      这里共有几枝铅笔?(有24枝),有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)

      学生回答后,教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”启发学生说出2捆铅笔表示2个十,在十位上拨2颗珠子,4枝铅笔表示4个一,在个位上拨4个珠子表示。

      写数时,要先写十位,再写个位。十位上是几,就写几;个位是几,就写几,这个数写作“24”。

      读数时,先读十位数,再读个位数。十位上是几,就读几十;个位是几,就读几,这个数读作二十四,学生跟读两遍。

      2、教学例5。

      (1)第一行3题让学生独立完成,读给同桌同学听,教师巡视指导。

      (2)第二行第1题教师引导学生观察,十位上有4个珠子,个位上一个也没有,试问:这个数该怎么写?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。因此写作:“40”读作“四十”。

      (3)第二行第2、3题让学生尝试,说给同桌的同学听。教师提问个别同学,集体订正。

      教师强调,写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0”占位,如30、40、50……个位都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?

      3、教学例6。

      (1)出示10捆小棒与计数器。

      提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?

      教师把10捆小棒捆成一大捆,挂在百位上边。

      问一百该怎么写呢?

      引导学生说出:先在百位上写“1”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。

      (2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。

      4、小结。

      写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。

      三、巩固练习。

      1、“做一做”第2题。

      学生独立完成,教师提问个别同学:该如何写数,你是怎么想的?集体订正。

      2、游戏:接通电话(投影出现)。

      

      

      

      NO:3

      教学内容:

      数的顺序和比较大小。

      教学目标:

      1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

      2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

      教学重点:

      掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序

      教学难点:

      正确熟练地进行比较

      教学准备:

      100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。

      教学过程:

      一、复习。

      1、读出下列各数。

      35、76、89、90、96、100
  • 上一篇:数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第三单元-教学教案
  • 下一篇:数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第五单元-教学教案
  • 加入收藏】【告诉好友】【 】【打印此文】【回到顶部】【关闭窗口
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.www.hxswjs.com All Rights Reserved.57365.com 版权所有