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  • 2013年宝鸡市高三一模理综化学试题分析

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:高三化学教案    收藏本页
    2013届金台区参加宝鸡市高三一模理综试题分析
                          —化学部分
         2013年的宝鸡市一模试题从整体上来看,难度偏大,即考察学生对于化学本体知识的记忆,同时又着重考察了学生化学学科的思维方法和探究的能力。本套试题的几大特点:命题贴近高考,题目切合实际生活,着重考察科学探究意识,方法性考察尤为突出。下面从几个角度对本次考试试题加以分析:
    本次考试易中难的比例约为2:4:4 从比例上可以看出中等试题以及难题的比例大,导致了学生本次成绩普遍不高。
    具体例题的分析
    化学26
    该题是一道化学理论的综合应用试题,对氧化还原反应,酸碱中和滴定的实验操作,原电池的原理,化学实验探究和化学计算进行了全面的考察,知识点很全面,试题的设计比较新颖。突出学生对化学基本素质和基本实验,用语等各方面能力的考察。从学生答卷情况看,学生对化学方程式的书写和配平掌握和熟练程度不够,对出现化学实验的转移现象的推断和描述缺乏严格的规范用语,出错率比较高。尤其是对H+、NO3-氧化性的分析考虑不全面,电化学的电极反应,在新物质存在时的额书写方面训练不够。得分情况上主要集中在识记方面的知识点,计算失分率很高。实验现象描述不全面。此题的难度大约估计在0.4左右,属于较难试题,而从试题本身看阅读量较大,在阅读中要得出结论很难,从学生现在复习知识和训练的熟练程度上,应该对试题的难度适当降低,减少实验现象的考察,可全部集中在氧化还原的理论基础上,设计顺序可由简单到难的试题排布,增加学生答题思维的习惯。
    化学27
     本题满分14分,是一道考察常见气体-Cl2的制备,干燥,性质,实验及尾气处理的综合性实验题。试题的考查形式、考点及给分与大纲一致,与高考模式相近。试题偏难,得分率低,平均分数大概在4分左右。
     学生的主要失分点:
    (1) 气密性的检查学术不准确
    (2) 检验H2O及HCl的试剂选择不对
    (3) Cl2的检验与除杂试剂不清
    (4) 制备纯净且干燥Cl2装置连接顺序有问题
    (5) 除Cl2中的HCl和干燥Cl2顺序搞不清
    唯一能得分的是:制Cl2的反应方程式书写较好。
    实验试题的考察是难点也是热点。从此试题中暴露出学生的基本功不扎实,不会灵活变通,对实验原理及基本的装置连接没有掌握到位,在以后的教学中,要注重实验中的叙述及基本操作要给学生形成基本的知识结论。实验的基本操作及现象描述注意规范和准确性。平时注重实验试题的专题训练,做好小结和反思。
    化学28
     本题主要考察了有关化学原理的部分知识。化学理论的知识理解起来比较困难,学生在回答问题时也有很大的疑问,因此成绩不是很理想。本题考察了化学中热化学方程式的△H的计算,化学平衡中的速率,转化率,平衡常数,及移动方向的判断,化学平衡图像,化学沉淀溶解平衡的判断及应用等知识。本题处于化学试题的第3道,起到了很好的区分效果。从试题评阅的过程来看,学生都很容易的上手计算解答,但得分率却极低,最高分只有10分,平均分在3~4分之间。学生的答题情况很不理想。化学平衡的计算及化学平衡的图像,学生在解答时,不能够仔细作答,所以只能对一半错一半。总体而言,这道题很好的考察了化学平衡的理论知识,详尽的将知识点融汇与辩论的考察。但是,学生在理解学习过程中,因为该部分理论性强,理解时抽象,所以学生并不能够很好的将知识点理解掌握,因此,在解答时也就会出现力不从心的现象了。
    选做题
     选做题共有三部分:化学与技术(选修2);物质结构与性质(选修3);有机化学基础(选修5)。学生选择选修3的较多,少数学生选择选修5,及少数学生选择选修2,对于物质结构与性质的题目,他有一定难度,考察的粒子也有一定难度,比如:N2O+的电子式。相比而言《有机化学基础》推断较容易一些,但题目中书协有计划需方程较多,总而言之,选做题得分率不高,只有极少数学生得了满分和十分以上。出现的问题主要由以下几点:
    (1) 审题不仔细:价电子排布式携程电子排布式:2NA个写成2个
    (2) 书写不规范:有机化学方程式酯化反应不写条件,漏泄H2O,方程式未配平,写离子方程式写成化学方程式。
    (3) 计算粗心:选作《物质结构》中,最后晶体密度的计算作答率很低。
    (4) 只是不能灵活运用:题目中粒子的杂化方式,空间构型,极性,电子式不能灵活推到,计算。有机中官能团性质的运用不灵活。
    一模已矣,无论好坏,都应该保持一个好的心情,给予自己足够的自信,投入到最后的冲刺中。祝愿广大考生劳而有获,苦后有甜,金榜题名。
    化学备考策略:要架构网络重细节
       明确目标,架构网络
      同学们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识,按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律,形成中学化学学科的知识体系和网络,以便应用时能快速、准确地提取相关知识,解决化学问题。
      同学们应熟练用“结构———位置———性质”、“原理———装置———操作———现象———结论———分析———评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系,运用数学方法解决)”等化学学习方法,复习掌握化学知识,提升学科四大能力。
      注重基础,落实细节
      第一轮复习注重基础要突出教材。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示,应尽快形成知识结构和网络。  与此同时,还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考考查的盲点。
      “章节+专题”,章节为主
      进入高三化学复习阶段,不少同学容易走进一个怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。对此,师老师提醒同学,在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑,处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。
       规范书写,注意细节
      “细节决定成败”,学生书写和表达的正确、规范,决定高考的成败。为此,要注意加强化学用语的落实训练,同学们应充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写。曾有同学在高三化学复习中坚持每天拿出几分钟默写10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等,这个小方法同学们可考虑尝试一下。总之,在一轮复习结束之前,有些好的习惯必须要养成,例如用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述;化学计算的步骤严格、运算准确,有效数表示规范等等。
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