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  • 第一节 第二次工业革命高中历史教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高中历史教案    收藏本页
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    第一节 第二次工业革命

    重点:第二次工业革命的特点、垄断及垄断组织的形成
    难点:如何评价垄断及垄断组织?
    教学手段:电脑多媒体辅助教学
    教学过程
      1、启发学生回忆第一次工业革命发生的历史条件是从哪几个方面分析、归纳的?师生达成共识,资本主义经济要想得到进一步的发展,必须具备几个基本条件:即政治条件,经济(市场、资本)条件,技术条件,社会条件,以及社会发展中对前代已有成果的继承。在此基础上,让学生讨论回答,第二次工业革命发生的历史条件有哪些?最后,师生共同归纳。
      2、让学生展示或叙述课前查找的第二次工业革命重大成果的图片、资料或情况,最后落实到:新能源、新机器的发明和制造、新通讯设备的发明和制造这三个方面。同时,让学生结合现代人类生活,简要谈谈它给我们今天的社会生活带来了哪些重大变化?从而激发学生对科学和社会的热爱,以及勇于献身科学的精神。
      3、指导学生阅读教材中W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》的文字材料。如:材料中的“以前时代”、“科学时代”分别指什么时期?。材料中的“需要常在发明之先”表明了什么?。19世纪,为了追求纯粹的知识而进行的科学研究产生了什么作用?。
      4、关于第二次工业革命的特点,可让学生看书,结合19世纪资本主义政治制度在世界范围内的建立、世界科技的发展、经济发展的需求、世界联系的加强这四个方面,思考、讨论:第二次工业革命为什么会有这些特点?[(1)它具有坚实的科学基础。(2)它侧重于基础工业、重工业,具有更强的经济改造和社会改造能力。(3)它是在几个先进大国同时起步,相互促进下进行的。(4)它开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时,因此对这些国家来说,两次工业革命交叉甚至是同时进行。]教师指出:第二次工业革命最突出的特点是:科学与技术的紧密结合。
      5、教师可让学生讨论垄断组织的产生的主要途径,最后指出:垄断组织的产生主要是两个途径,一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业,使生产和资本不断集中,产生了垄断组织;二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产,使垄断组织应运而生。教师在讲清垄断、垄断组织基本概念的基础上,结合漫画《垄断资本家控制下的美国参议院》,使学生进一步了解什么是垄断、垄断组织,垄断组织与以前私人企业相比有什么新的特点?进而要求学生从垄断组织与生产力、社会发展、科学研究、企业管理状况等方面的关系进行分组讨论,谈谈各自对垄断组织的认识:即垄断、垄断组织的出现,适应了生产社会化的要求,是资本主义经济迅猛发展,社会生产力发展的结果。

    教学设计思想
      第二次工业革命的成果大都为学生所熟悉,因此,本节课主要是利用学生熟知的或已学的内容,采取教师从思维方法上引导,学生或独立、或小组讨论的方法,对本节的重点和难点进行分析、归纳、概括与比较。

    板书设计

    第一节 第二次工业革命


     
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