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  • 学做家务活小学二年级教案

    教案作者:不详   教案来源:不详   教案栏目:小学二年级政治教案    收藏本页

    教学目标

    认知:
      1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
      2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

    情感:
      1.愿意学做家务活。
      2.做家务活后感到愉快。

    行为:
      1.向大人学习做家务活。
      2.经常干些简单家务活。

      教学建议

    教材分析:

      本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭 教育小学三个年段反复进行,逐步提高。低年级是启蒙阶段,本课是在一年级进行“自己的事情自己做” 教育的基础上,培养家务劳动的意识和能力。
      课文是一个儿童故事,虽然短小,但涵盖的内容全面,认知、情感、行为方面的要求都能体现,要充分利用课文提炼观点。
      1.交待什么是家务活儿。
      2.讲明学做家务活的好处。(1)能学习劳动本领;(2)能减轻家长负担;(3)能培养爱劳动的品质,养成勤劳的好习惯。
      3.指导学生怎样学做家务活儿。
      第一、细心看。
      第二、虚心学。
      第三、经常干。
      本课设五个栏目。
      第一个栏目“说一说”,设在课文前边,起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿,还有哪些家务活不会做,了解本班学生在家务劳动方面的一般情况,以便加强针对性。二是通过学生的回答,渗透家务劳动的范围,为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
      其余四个栏目均在课文之后,起练习作用。

    教法建议:

      1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者,在课前可以安排一项调查活动,让学生通过调查活动体会到父母的辛苦,从而激发学生学做家务活动自觉性。
      2.学生是否能够养成做家务的好习惯,不是一日之功,因此,建议 教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表,让家长评价学生做家务的情况,督促学生养成做家务的好习惯。一周后,请学生汇报劳动的情况,颁发家务劳动光荣卡。

    教学设计示例

    第八课 学做家务活

    教学目标

    认知:

      1.知道小学生应该学习做简单的家务活。

      2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

    情感:

      1.愿意学做家务活。

      2.做家务活后感到愉快。

    行为:

      1.向大人学习做家务活。

      2.经常干些简单家务活。

    教学重点:使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

    教学难点:使学生懂得为什么要学做家务活。

    教育过程:

    一、汇报调查结果,导入新课

      1. 教师谈话:

      课前,老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。

      2.学生汇报自己的调查结果。

      3.学生谈调查体会。

      4. 教师小结:

      同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。

      5. 教师提问: 

      你平时在家里做家务活吗?你会做哪些家务活?

      6. 教师小结并提问:

      你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!那么,你们还有哪些家务活不会做吗?

      7.学生举例。

      8. 教师小结:

      同学们因为年龄小,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》

       板书:八  学做家务活

    二、分析课文,讲明道理

      1.请学生分角色朗读课文。

      2. 教师出示讨论题:

      张英学做家务活好吗?好在哪里?

      3.学生小组边看书边讨论。

      4.学生分组汇报讨论结果。

      5. 教师小结:

      张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。

       板书:经常干 仔细看 虚心学

      6. 教师提问:

      请大家想一想,经常干家务活有什么好处?

      7.同桌两位同学互相交流想法。

      8.学生自由发言。

       板书:学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

      9. 教师小结:

      经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。

    三、指导练习,深入明理

    评一评

      1. 教师演示课件(教材第35页“评一评”的内容)

      2.请学生读题目要求。

      要求内容:下面几位同学的想法和做法有什么不对?如果是你,会怎样想,怎样做?

      3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。

      4.各小组派代表谈看法。

      5. 教师小结:

      做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。

      过渡语:

      老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。

      想一想

      1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。

      2. 教师介绍图意:

      (1)小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:“你扫不好,我扫吧!”

      (2)小勇的爸爸正在喂猪,小勇说:“爸爸,我帮你喂吧!”“这活你不会,不用你干。”爸爸说。

      3. 教师提问:

      你在家里遇到过类似这样的情况吗?当时,你是怎么做的?

      4.学生思考后用表演的方式来回答。

      5. 教师小结:

      在家里,有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好,给他们添麻烦,但是如果总是不去干,是不可能学会劳动本领的,希望同学们能耐心说服家长,认真向家长学,相信同学们一定能学会,而且会做得很好。

      做一做

      1.请学生讨论一下,从今天开始,你准备学做一件什么家务活。

      2.学生同桌相互讨论后自由发言。

      3. 教师发给每个学生一张家务劳动评比表,鼓励学生坚持做。

      4. 教师出示学生家务劳动光荣卡,卡上画着一朵爱劳动的光荣花。

      5. 教师进行全课总结:

      今天我们学习了第八课《学做家务活》,知道了做家务活有很多好处,希望同学们回家后,主动帮助家长做家务活,不会做的,学着做,当你学会一种家务活时,老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花,成为爱劳动的好学生。

    板书设计:

    八   学做家务活

        经常干

        仔细看   学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯

        虚心学

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