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  • 讲礼节

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学思想品德教案    收藏本页

       

    教学目标

    认知:
      1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
      2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。

    情感:
      1.对讲究礼节的人产生好感,对不讲礼节的行为不满。
      2.愿意做一个讲究礼节的人。

    行为:
      1.外出时着装整洁,仪表大方、得体。
      2.在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。


    教学建议

    教材分析:

      本课是根据《标准》三至五年级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范”,行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合,遵守有关礼节”和第二条“外出时衣冠整洁,仪表大方”而设置的,与上一课同属一个单元。
      本课课文共分四个部分。
      第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人,就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识,并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。
      第二部分通过小青这一形象,向学生表明要像小青一样,做一个懂礼节的人。
      第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外,还有很多,如参加集会、观看演出和比赛等。
      第四部分是讲礼节的内在意义及作用。
      本课共有五个栏目:
      1.导入部分“说一说”栏目采取了问题的形式,意在与低年级相衔接,起一种承前启后的作用。
      2.课后练习“说一说”中有三个手势,一方面让学生通过演练懂得这三个手势的规范动作,另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。
      3.“比一比”栏目是让学生扩展一下自己的礼仪知识。
      4.“议一议”栏目是针对学生的思想实际而设的,意在让学生认识和巩固课文所学观点,认识到讲礼节并不是假客套。
      5.“演一演”栏目目的是使学生将认识转化为行动,以达到教学实效。

    教法建议:

      1.教学中,为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义,教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学
      2.教材中“演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。教学中,教师可结合学生生活实际有所扩展,将认识转化为行动,以达到教学实效。


    教学设计示例

    教学、难点:


      知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

    教育过程:


    一、导入新课
      1.提问:
      同学们,你到别人家做过客吗?做客时要注意什么?你是怎样做的?
      2.小结:
      同学们到别人家做客时都很注意讲礼节,讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢?我们来学习第七课 讲礼节。

      板书课题:七 讲礼节

    二、讲明观点


      1.师:
      同学们都愿意做一个彬彬有礼的人,懂得一些日常生活中的礼节常识,知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬,是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。
      2.学文明理
      (1)提问:小青是怎样讲礼节的?
      (2)演示课件一(课文第二至六自然段)
      (3)学生回答问题。(小青运用的礼节课参考教参上的内容)
      (4)从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗?

      板书:增进友谊 受人欢迎 受人尊敬

      (5)师:同学们经常遇到的场合,除了就餐外,还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等,在不同的场合有不同的礼节。
      讨论:
      ①观看演出时有哪些礼节?
      ②与别人交谈时有哪些礼节?
      ③参加集会时有哪些礼节?
      ④与外国友人交往时有哪些礼节?
      (说明:判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。)
      (6)小结:在待人接物中注意遵循礼节,就会使对方感到愉快,产生好感,愿意与你交往,也有利于办成事情;反之,就会使对方不快,甚至厌恶。

    三、巩固练习

      1.完成练习“说一说”。
      做挥手、握手、拍手的规范动作,说说各代表什么含义?
      参考答案:挥手表示告别;握手表示友好或告别;拍手表示欢迎、感谢、赞成等。(说明:本课的扩展资料也可以作为参考答案)
      2.完成练习“议一议”
      有人说礼节是客套,我们只要好心好意待人就行了,不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看?
      小结:讲礼节并不是一种客套,他是人与人、社会交往过程中,必须遵循的礼节,它标志着一个人的文明程度。
      3.完成练习“演一演”
      遇到下面情况,你怎么说?怎么做?请演示一下:
      (1)老师请你上台领奖。
      (2)把几个同班同学介绍给你的好朋友。
      学生讨论后现场模拟表演。

    五、总结

      师:讲礼节是讲礼貌的具体表现,它能增进人与人的友谊,讲礼节的人会受到人们的欢迎,受人尊重,给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说:礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书,在今后的与人交往的过程中,交往顺利,成为受人欢迎、受人尊敬的人。

      板书设计:

    探究活动

      活动名称:争当“礼仪之星”

      活动过程:

      1.利用班队会时间,由班主任或班长或中队长宣布活动开始,并提出活动要求及时间。
      (1)要求:以小学生礼仪规范为行为要求。
      (2)时间:一个月
      2.学生活动。
      3.一个月后召开礼仪之星的评比活动,活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长,目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表意见,参与评选,这样的评选结果才更公正。评比结束后,当场颁发“礼仪之星。”




     
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