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  • 做遵守社会公德的好少年

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学思想品德教案    收藏本页

       


    教学目标

    认知:
      1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
      2.懂得遵守社会公德的重要性。

    情感:
      1.愿意自觉遵守社会公德。
      2.厌恶不遵守社会公德的行为。

    行为:
      1.自觉遵守社会公德。
      2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。

     教学建议

    教材分析

      本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。关于遵守社会公德的教育,在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过,如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育,三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物,保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。但都没有明确提出社会公德问题。本课是第一次明确提出遵守社会公德,并安排了一个单元,包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境,人人有责”等课,同前五个年级相比,它不仅涉及社会公德的内容广一些,而且所讲的社会公德有一定的深度。总之,我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育,到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结,既有理论的阐述,也有现实生活中的一些事例,对学生增强社会公德意识有一定的帮助。

      本课开头的导入设计了一个思考题,让学生想一想,在前几年的思想品德课上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等课,讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求?目的让学生知道,我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求,从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。

    教法建议

      在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度,可以反映出这个国家的文明程度,也是这个国家文明的窗口。尤其应强调,在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,到中国的外国人也越来越多,外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中,在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。因此,人们是否遵守社会公德,不仅仅是个人的事,不仅仅关系到人们的正常生活,而且是关系到我们国家声誉的大事。为此,每个人都要有一个对待社会公德的正确态度,不断提高思想道德素质,自觉遵守社会公德。

     

    教学设计示例

    第五课 做遵守社会公德的好少年

    教学目标

    认知:

      1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

      2.懂得遵守社会公德的重要性。

    情感:

      1.愿意自觉遵守社会公德。

      2.厌恶不遵守社会公德的行为。

    行为:

      1.自觉遵守社会公德。

      2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。

    教学过程

    一、复习旧知,导入新课

      1.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影。投影课题:《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

      请大家把课题读一下,思考:①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)。②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现。)

      2.这些课文内容虽不一样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。今天,我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。板书课题。

    二、学习课文,明白道理

      1.轻声读课文第1小节。

      2.什么叫社会公德?

      (在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。)

      3.社会公德都有哪些基本要求呢?

      根据学生回答,板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

      4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨论。

      根据学生回答,板书

      使社会生活正常进行

      是搞好经济建设的保证

      是个人思想觉悟和道德水平的反映

      5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?否则,又会怎样呢?投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法。

      (1)大街上的电话亭属于什么?(公用设施。)公用电话对人们的生活有哪些帮助?(电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话,人们可以互通信息,交流感情,联系业务……)如果公用电话被破坏了,对人们的生活会有什么影响?

      (2)过马路、铁路有哪些规定?(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处?反之,会怎样?(遵守公共秩序,大家的学习、工作和娱乐,才会秩序井然,顺利进行。)

      (3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅。)

      (4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、交流。

      小结:遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的。

      6.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活,而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示:(前不久,小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美,人们遵守公共秩序,爱护公共设施……翘起大拇指,赞不绝口,欣然同意投资合作。)

      看了小品,你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。)

      设想一下,如果一个国家社会环境乱糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不爱护公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?对国家的经济建设有什么影响?(生命、财产没有保障,外国人不会投入大量资金和先进技术,直接影响我国的经济建设。)

      小结:遵守社会公德不仅是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建设。

      7.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

      (1)片断之一:两歹徒持刀上门抢劫,正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但他仍死死抱住歹徒,群众闻声赶来。

      提问:方刚的行为表现了一种什么精神?对社会有什么意义?(见义勇为。维护社会安定,保护人民的生命、财产不受损害。)

      (2)片断之二:有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅,立即受到周围群众的制止和谴责。

      提问:捕杀白天鹅属什么行为?(伤害珍稀动物。)如果你是人群中的一员,你对这种行为有什么想法?你会怎样对待捕杀者?

      在我国还有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请看录像。

      (3)片断之三:有人擅自剪去电缆卖钱,有人故意破坏窖井上面的铁盖。

      请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的看法。

      (这些公共财产被破坏了,给生产带来很大损失,也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为,而且是违法犯罪行为。)

      (4)小结:从以上正反事例中,我们认识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障。

    三、辨析是非,指导行为

      1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想,碰到了下列情况你会怎么做?各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

      材料之一:在公共汽车上,甲不小心踩了乙,两人破口大骂,继而大打出手。

      材料之二:为了走近路,强强擅自拉开马路上的防护栏。

      材料之三:有人在公园的草坪上踢球。

      材料之四:有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物。

      2.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法?小明认为自己家的院子既美观又安全,拆了多可惜。你对这种想法有什么意见?

      3.下面这些想法对吗?请你帮助他们提高认识。

      (1)听说要学《做遵守社会公德的好少年》一课,有的同学想:“社会公德是公共场所的事,老师看不见,遵守不遵守没关系。”

      (遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以,不管有人监督或无人监督,我们都应该遵守。)

      (2)有人说:“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗?为什么?

      (不对。遵守社会公德必须从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候。)

    四、归纳总结,提出要求

      1.随着新世纪的到来,作为跨世纪的你,将怎样遵守社会公德?

      2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

      3.总结板书,齐读板书

      4.总结:同学们,为了使我们的生活更加美好,使我们的国家更加繁荣、昌盛,我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年。

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