我要投稿
  • 您当前的位置:57365.com -> 教学教案 -> 其他教案 -> 初中史政地 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 第10课《秦王扫六合》

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初中史政地    收藏本页

    说课简稿
      1、教材分析:本文内容以统一为核心,按照实现统一、巩固统一的思想,将相关事件有机地组合在一起。本课所涉及的内容具有划时代的意义,在中国古代历史的发展进程中承前启后、继往开来。
      本文重点是:巩固统一的措施;难点是:对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解。
      2、本课要求:通过本课的学习,要求学生掌握秦王建立统一的时间和巩固统一的措施;了解秦长城、灵渠两项古代工程和秦朝的疆域;能理解各项措施对我国历史产生的深远影响;学会简评“荆轲刺秦王”这一历史现象;能根据史料找到秦完成统一的有利条件,并能借鉴历史分析当今国内形势。
      3、构想:为了达到应有的教学目的,我使用了投影仪和计算机辅助系统,采用了谈话法、活动探究法和图文结合的方式,并将历史上秦统一六国与当今祖国的统一大业结合起来,激发学生的爱国之情……。

      一、导入新课
      1、展示“荆轲刺秦王”片段
      2、提问:荆轲刺秦王没有成功,自己反被杀害,也没能阻止秦对燕国的进攻。对于这件事,你怎么看?(学生可能回答:)
      3、教师谈看法并导入
      幸亏荆轲未刺死秦王,否则更值得惋惜。……学了本课,同学们对秦王赢政的政绩有了更全面深入了解后,就会理解老师的观点。
      二、学习新课
      (一)、统一的建立
      1、提问:长平之战的战国分别是哪两个,结果怎样?(学生答:)
      2、简介当时形势:要求学生找出秦灭六国的时间,人物、新建秦朝的都城。社会性质。
      3、展示赢政画像,并强调“第一个统一的中央集权的封建国家中的几个定语的作用。
      秦始皇在历史的功绩,不仅是灭了六国,完成了国家的统一,而且还在于他在完成统一之后,又为巩固统一制订和推行了一系列影响深远的重大措施。
      (二)、巩固统一
      1、政治上:建立专制主义中央集权制度。
      (1)、学生阅读教材第二段,并讨论,找出集权制度是怎样建立起来的。
      (2)、教师抽学生——答展示图——归纳概括并指出:这样在全国范围内形成了一个从中央到地方的统治体系。这种专制集权统治成为中央有效管理地方,维护统一与安全的行政制度。
    自秦开创以来,被我国历代封建王朝沿袭下来。
      2、经济文化,思想和军事方面
      (1)、分三组分别同时讨论学习,经济文化,思想和军事方面的措施及影响。
      (2)、教师布置每一组的学习任务。
      第一组:
      ①阅读57页黑字第二段和下一段小字
      ②讨论找出秦 统 一文字,度量衡的必要性,统一成什么,有什么影响。
      第二组:
      ①阅读58页,第二段了解“焚书坑儒”
      ②准备向大家讲“焚书坑儒”的故事。
      ③对此有什么看法。
      第三组:
      ①阅读59面1、2段,找到秦朝的两大工程,及当时姥的目的。
      ②讨论当今的作用,象征意义。
      (3)、学生展开讨论。教师巡视、指导。
      (4)、逐一展示讨论结果,教师指导学习。
      通过秦始皇的开拓、经营、秦朝的疆域不断扩大、大大超过了前代,是当时世界上的大国。
      (三)、秦的疆域
      展示《秦朝疆域图》——结合图识记
      四、小结,探计借鉴
      1、展示歌谣小结全文知识要点。
      2、简评秦始皇的功(“过”在下课学)——自由空间
      3、秦完成统一的条件?(讨论)
      (1)、由学生讨论并谈出观点……
      (2)、教师引导归纳为(长期战争人民渴望和平、统一,顺应历史潮流;秦国的强大;秦始皇善用人)……
      (3)结合当今形势如何借鉴秦完成祖国统一大业……作为中学生应怎样做。


     
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.www.hxswjs.com All Rights Reserved.57365.com 版权所有