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临沭县白旄镇小学青年教师培养工作计划(张军的个人博客)

范文作者:佚名    范文来源:不详    范文栏目:培训工作计划    收藏本页
临沭县白旄镇小学青年教师培养工作计划(张军的个人博客) 

更好落实好新课改精神,进一步提高我镇教育教学质量,创设浓厚的教研氛围,促使青年教师尽快地成长起来,特制订本计划。 

一、指导思想 

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展、以人为本的观念,牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念,瞄准建设高素质教师队伍为目标,以《临沭县师资队伍建设年实施意见》精神为指导,优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高青年教师的基本素质。 

二、青年教师现状分析 

优势方面:青年教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。 

不足方面:由于参加工作时间短,缺乏教育的实践锻炼,教学经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高,缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 

三、培养目标 

依据我镇的实际情况,根据新课程要求,在新课程实施中实现自身发展,能够真正与新课程同行。 

(一)教学能力目标 

1、驾驭教材的能力 

能够全面深入独立地分析、研究教材,备课中能体现学科特点,能制定切合学生实际的课堂教学目标。 

 2、教学设计能力 

 精心设计教师主导活动和学生的主体活动,精心组织教学内容,掌握教学节奏进程;精心选用教学媒体,不流于形式,以增加教学效率为标准,力争事半功倍。 

 3、实施教学能力 

讲解能力,即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。 

提问能力,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲;能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作,让学生独立地解疑,成功有效地学习,培养学生的思维能力;能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑,培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。 

板书能力,即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性,概括性,启发性。 

仪态控制能力,即神态自然,情绪饱满,举止大方,有条不紊等。 

演示能力,即演示操作正确,熟练,实际效果明显。 

4、说课能力 

即课前说课做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价,从而正确地总结其经验与教训,进而明确今后的提高与探索方向。 

(二)教学基本功目标 

1、普通话说得准确流畅 

2、三笔字书写规范美观 

3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 

4、具有专业特长基本功 

(三)理论基础目标 

1、掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。 

2、不断学习与探索本专业的理论基础知识,掌握本专业的最新前沿信息,专业理论基础在同行内处于领先地位。 

(四)教育研究能力目标 

1、选择恰当具体的教育研究课题。 

2、结合教学实践深入开展课题研究。 

3、独立地撰写出有新意有价值的论文。 

四.培养原则 

在制定青年教师培养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。 

1、方向性原则。即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心。 

2、发展性原则。,即不同基础的教师通过培养都获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。 

3、针对性原则。即针对青年教师抓群体的共性问题,重点问题。针对个体诊断开方,因材施教。 

4、持续性原则。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作,坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量。 

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