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  • 对人有礼貌小学一年级教案

    教案作者:不详   教案来源:不详   教案栏目:小学一年级政治教案    收藏本页

    教学目标

    认知:

      1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
      2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。

    情感:

      1.以对人有礼貌为荣。
      2.愿意做个有礼貌的好孩子。

    行为:

       对人说话和气有礼貌。

      教学建议

    教材分析

      本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。

      文明礼貌 教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要 教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人,应当从小就 教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌,有利于社会安定团结。

      本课的重点是使学生比较正反事例,懂得应该对人有礼貌,知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感,使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣,愿意对人有礼貌,为下一课学习礼貌用语打下基础。

    教法建议

      本课 教学应注意以下两点。

      1.本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考,提高认识。比较的事例有课文故事,有“比一比”栏目中的事例,有回忆自己的事例,还有比喻手法中“风”的艺术形象,比较的角度有的是从对方的不同表现比,有的是从自己的感受比,也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较,用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例,分析事例不要就事论事,要将事与理教合,使学生从中受到 教育

      2.在比较正反事例时,不要只强调对人不礼貌就办不成事,为办成事就要对人有礼貌,似乎只为办成事才需对人有礼貌,使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌 教育的本意的。进行文明礼貌 教育要着重提出:尊重别人,为他人着想,树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明,对人不礼貌是不尊重别人的表现,会使别人不高兴,不愿与你交往,因此事情也就办不成。

      3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。

     

    教学设计示例

    第三课 对人有礼貌

    教学目标

    认知:

      1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。

      2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。

    情感:

      1.以对人有礼貌为荣。

      2.愿意做个有礼貌的好孩子。

    行为:

      对人说话和气,有礼貌。

    教具准备

      1.根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。

      2.根据“比一比”栏目制成投影片两张。

      3.根据“读一读”栏目制成录音带。

      4.采访使用的话筒一个。

    教学过程

    一、想一想。

      1.看录像:路路去传达室借锤子,推开门就进去,对着传达室的老爷爷喊:“嘿!锤子在哪儿?”老爷爷看报纸,没理他。

      提问:

      路路为什么没把锤子借来?

      2.小结:

      路路对老爷爷没礼貌,不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意,就不愿意把锤子借给他。

    二、议一议。

    过渡语:

      路路没有把锤子借来,平平拉着路路一起又去借锤子,这次他们借来了吗?

    1.看录像:平平去传达室借锤子(课文内容)。

      提问:

      (1)平平是怎样向黄爷爷借锤子的?

       板书课题:对人有礼貌

      (2)黄爷爷对平平什么态度?

    小结:

      平平对人有礼貌,黄爷爷喜欢他,愿意把锤子借给他,还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。

    2.学生分组讨论。

      从路路和平平借锤子的事情中,你懂得了什么?

       板书:有礼貌别人喜欢

    小结:

      与人交往时要对人有礼貌,这是尊重别人的表现,使别人愿意和你交往。反之,对人没礼貌,是不尊重别人的表现,别人不愿意和你交往。

       板书:尊重别人

    三、演一演。

    过渡语:

      路路知道错了,决心向平平学习,主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的

    吗?

      1.请学生表演。

      2.提问:

      这次黄爷爷对路路什么态度?.

      3.小结:

      对人有礼貌是好孩子,人人都会喜欢。

    四、比一比。

      师:冬冬家附近有一个足球场,常有人把球踢过铁栏杆,让冬冬帮助捡球。

    1.出示投影片(“比一比”栏目内容)。

    提问:

      (1)冬冬两次都把球扔过去了,但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗?为什么不同?

      (2)假如你是冬冬,遇到这样的事情,会怎么想?

    2.学生分组讨论。

    3.小结:

      在和别人交往中,应该有礼貌。对别人以利相待,尊重人家,他人和自己都高兴。反之,对别人不礼貌,不尊重人家,他人和自己都不高兴,事情也办不成。

    五、说一说。

    过渡语:

      通过学习,我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面,请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。

      1.说说你与别人之间互相有礼貌的事,并说说事情的结果。

      2.说说你见过的不讲礼貌的事。

      3.小结:

      对人有礼貌,能给对方留下好的印象,增进团结和友谊,使别人高兴,还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌,损坏友谊和团结,让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。

    六、读一读。

      师:为了记住这节课的学习内容,我们来学习一首儿歌。

    1.看书17页。

      (1)听儿歌的录音。

      (2)学生跟老师读。

      (3)师生齐读。

    2.提问:

      读完这首儿歌,你知道了什么?

    3.小结:

      对人温和有礼貌,人人心里温暖,处处受人欢迎。

    七、全课总结。

      今天我们学习了第三课《对人有礼貌》,知道了对人说话和气,有礼貌,是尊重别人的表现,这样做能受到别人的欢迎,希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。

    板书设计

    三 对人有礼貌

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