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  • 南方与北方的人差异-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初三地理教案    收藏本页

    《北方与南方的人文差异》教学设计
    ——第二节  南方地区与北方地区
    甘肃省武威市凉州区洪祥镇中学     文安元
    【教学目标】
    1、了解北方地区与南方地区的人文差异,以及存在差异的原因。
    2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系,使学生受到生动 人地关系的教育.
    3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
    【教学重点、难点】:
    北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
    【课前准备】:
    1、把学生分成小组,每小组5——6人为宜。
    2、教学课件:有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。
    【教学过程】
    一、故事导入、激发兴趣
    多媒体显示:失意的饺子馆
    “好吃不如饺子”东北饺子店,在老家 河北秦皇岛开第一家店时生意就非常 火爆,1998年落户南昌时,经营场面 和秦皇岛一样火爆,一时间,南昌市兴起了一股“饺子热”。但是,没过多久好景不复存在,生意开始渐渐冷淡下来,渐渐发展到门可罗雀,饺子店不是转换经营就是大门紧闭,老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城,同学们能不能告诉老板?(请几位同学谈谈自己的看法)
    多媒体显示:一方水土养一方人
    多媒体显示:
    我国的南方地区和北方地区,由于自然环境的明显差异,在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别,蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。(板书课题:北方与南方的人文差异)。
    二、合作学习,掌握内容
    1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。
    请同学们观察思考:你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗?
    欣赏后,请同学们讨论回答。
    2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13,阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位,完成下表:
    多媒体显示:

                                         南北方地区乡村人文景观的差异 

                                                                      主要形成原因
                           土地利用类型

      农耕制度         主要家作物 
                           作物熟制 
               传统运输方式 
               传统民居 
               传统运动  

     学生小组讨论回答,完成表格,教师纠正、引导,达成共识。
    3、请同学们再思考一个问题:造成南北方农村生活景观差异的原因是什么,请同学们以小组为单位讨论完成下表。
    多媒体显示:
    南北方农村生活景观差异的原因
    学生小组讨论回答,完成表格,教师纠正、引导,达成共识
    4、我国历时悠久,疆域辽阔,自然环境多种多样,社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中,逐步形成了各地不同的民居建筑形式,这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印,生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像,更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。
    多媒体播放介绍南北方民居的录像。
    三、进行游戏,精括知识。
    1、请同学们快速浏览课本,回忆今天所学内容。
    2、进行填字游戏。
    多媒体显示:
    耕地类型:南(       )北(        )
    粮食作物:南(       )北(        )
    糖料作物:南(       )北(        )
    气候灾害:南(       )北(        )
    交通运输:南(        )北(       )
    饮食习惯:南(        )北(        )
    工业结构:南(        )北(       )
    民居建筑:南(       )北(    )、南(   )(  )
    武术专长:南(       )北(        )
    方言种类:南(      )北(         )
    你还能说出哪些?南(        )北(         )……
    全班同学合作完成。
    四、小结
    五、作业布置




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