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  • 先天性行为和后天性行为-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初三生物教案    收藏本页
    第六节 先天性行为和后天性行为

    第十二章第六节先天性行为和后天性行为    教学设计

     

      教学目的

      1.知识方面

      (1)使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。

      (2)使学生知道动物行为的特点。

      2.能力方面

      (1)通过对先天性行为和后天性行为的比较,培养学生的观察能力、对比能力。

      (2)通过对动物行为特点的总结,培养学生的分析能力、概括能力。

      3.思想情感方面

      通过本节课学习,向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点。

      重点难点

      1.先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间,将其分为先天性行为和后天性行为,通过对这部分知识的理解,使学生从另一种角度对动物行为进行分类,并且使学生懂得,无论是先天性行为还是后天性行为,都具有动物行为的共同特点。

      2.动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高,是知识的一种升华,所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生,要真正理解动物行为的特点,确实有ߌ

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