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  • 数学 - 进位加法例1、例2-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级数学教案    收藏本页
      教学目的:1、掌握进位加法计算方法。

      2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算(进位)

      3、提高学生的计算能力

      教学重点:学习进位加法的笔算法则

      教学难点:计算方法。

      教学过程:

      一、复习引入:

      1、从2、3、5、7、8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。

      2、说算式同时板书:

      23+5 78+5 57+2 85+3

      32+7 57+3 23+8 35+7

      3、把上面的题分类:

      不进位加法:       进位加法;

      32+7   23+5      35+7    23+8

      二、学习例1、老师出图列式计算

      1)引导学生看懂图意:

      2)列算式: 32+7 35+7

      3)算出结果:

      4)讨论:

      A、这两道题计算时有什么区别?为什么第(2)题十位上写4?

      B、24+3=口7 28+9=口7这两道题和的十位各应写几?和的个位上都是7,为什么和的十位上不一样?

      分析:24+3=27 28+9=37

      C、38、45、73三个两位数,分别与一位4、6、9相加,哪些数是个位满十以上的?

      D、学生回答教师板书:

      38+4 45+9 73+9

      38+9 45+6

      38+6

      小结:个位满10,向十位进1。

      三、学习例2在口里填上正确的数

      5+8=13    7+6=13

      15+8=23   7+46=口

      25+8=口    7+66=口

      35+8=口    7+86=口

      1)观察每一组算式说说异同处。

      2)思考谁变,准不变,为什么?

      3)计算说说过程:

      4)找出规律:个位满址,向十位进1。

      个位不变,十位变。

      5)试一试:和的十位上各是几?

      47+5=口     28+5=口

      四、练习:

      1、老师摆图计算:

      2、看算珠计算:

      3、计算

      35+5  63+8  56+6

      47+6  49+6  73+7

      4、从2、3、5、7、8五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目,看准写得多算得对。

      五、总结:进位加法计算法则:个位满十、向十位进1。

      

      进位加法例3

      教学目的:1、认识小括号,初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。

      2、会计算带不括号的加减两步式题

      教学重点:了解运算顺序会计算

      教学难点:正确计算

      教学用具:图、投影片

      教学过程:

      一、复习口算:15-2    4+9       17+3

      75-5    96-6      48-3

      4+9+6   13-4-2    4+8+7

      二、谈话导入:

      前面学习的两步式题都是从左到右依次计算,本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序,因此要用括号来加以限制。

      三、学习例3

      1)看图说图意。

      2)张立、李英是怎样计算的?

      3)计算过程有什么不同?

      4)算出的得数是不是一样?

      练一练、比一比,下面框中哪一个算式算起来比较简便。

      (39+7)+23   (42+9)+8

      39+(7+23)   42+(9+8)

      (42+8)+9

      5)先分别算出得数

      6)提问:第(1)题各小题有什么相同的/(相同的数相加、得数相同)有什么不同?(计算顺序不同)哪个算式算起来简便?

      7)小结:几个数相加,改变计算顺序,得数一样。把能凑成10的两个数先加,算起来比较简便。

      三、学习例4

      1、出示"12-5"的图,根据图意列出减法式子。

      2、出示"20-5"的图,即20个积木(两条,每条10个_与5个积木合起来。

      3、出示书上的图:

      1)说明:从12个鸡蛋里去掉5个,再同20个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋?

      2)问:根据图画的意思,应先算哪一步?(12-5=7)再算哪一步?(20+7=27)

      3)说明:如果把两个式子合成一个两步计算的式子,就是20+(12-5)

      因为要先算12-5我们可以加上括号来表示这个意思。( )叫做小括号。有括号的算式,要先算括号里面的,再算括号外面的。

      4、试一试:

      30+(11-6)=口

      40+(13-7)=口    50+(15-8)=口

      四、练习

      1、计算

      20+(16-7)    30+(13-5)

      60+(11-8)    40+(12-8)

      50+(15-7)    70+(13-6)

      2、在口里填上合适的数。

      38+( )=45    ( )8+9=57

      53+( )58     6()+8=72

      比一比,看哪一算式计算比较简便,再计算

      3+5+7=()

      3+(5+7)=()

      5+(3+7)=( )

      五、总结( )叫小括号,运算有小括号的算式时,先算小括内的式子。

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