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  • 《掌声》教学设计_小学三年级

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学三年级语文教案    收藏本页
                             连山区炼化二小  张秀丽

    教材分析

    作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会记她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学给了她鼓励的掌声。从此改变了英子的生活态度,开始“微笑着面对生活”。

    学生分析:

    三年级的学生,已经适应了人教版小学语文实验教材全新的结构与内容。学生掌握了很多识字方法,乐于朗读新颖的课文。再加上教学环节环环相扣,吸引学生乐于学习。

    设计理念

    1、《全日制义务教育语文课程标准》中,提出了“喜欢学习识字,有主动识字的愿望”。“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求。本课以识字和朗读为重点,培养学生学习语文的兴趣和信心。

    2、语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性、创造性。

    3、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受。注意培养学生关爱他人的情感体验。

    教学目标:

    1、      认识“麻、症”等10个生字,会写“姿势”“普通”“鼓励”三个词语;

    2、      正确、流利,有感情地朗读课文;

    3、      学会尊重别人,关爱别人。

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